★美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——(法国思想家 文学家 哲学家) 伏尔泰
★礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。 —— 冈察尔
★人类最不道德之处，是不诚实与懦弱。——(前苏联作家) 高尔基
★人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身一体上应该是清洁的。——契诃夫
★劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。〔意大利〕乔万尼奥里：《斯巴达克思》
★害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。 —— 斯宾诺莎
★友谊是培养道德高尚的一爱一情的学校，谁在青少年及少年的初期没有学会正交朋友，谁就体会不到一爱一情的全部幸福。——〔苏联〕苏霍姆林斯基：《关于一爱一的思考》
★在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——(前苏联作家) 高尔基
★人受到的震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈、最持久的则是在个人尊严上。［英国］约翰·高尔斯华绥：《福尔赛世家·出租》
★被败坏的道德践踏了的法律还有何意义？——贺拉斯
★教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中—— 道德。 —— 赫尔巴特
★一精一神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的一爱一国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。 —— 黑格尔
★旧道德叫我们回避危险，但是新道德就是不冒险就什么也得不到。[法国]罗曼·罗兰，《被诱一惑了的灵魂》
★庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。 ——罗曼·罗兰
★没有自我尊重，就没有道德的纯洁一性一和丰富的个一性一一精一神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是一块磨炼细腻的感情的砺石??但是，为了在正在成长的人身上培养自我尊重感，教育者自己应该深深地尊重自己的教育对象的个一性一。［苏联］苏霍姆林斯基：《教育的艺术》
★道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
★不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。——苏霍姆林斯基
★体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——苏霍姆林斯基