1.齐读第5自然段
2.船那庞大的身体摆动着，宛如一只夹在泰晤士河鲦鱼群中的水怪。
3.读懂几个难理解的句子。
4.出示文字：
5.威尼斯最大的特点是什么?
6.每只船都使用一双长桨在水中挣扎着划动，看起来很像是害了病的笨鱼。
7.篙头轻轻点岸，船便像一只顺水的天鹅，翩然游走。
8.船身颤动，如汽车爬坡般缓缓而行。
9.通过学习课文内容，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点既它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
10.舰艇飞空掠海地破浪前行。
11.学生谈一谈学课文的感受
12.一条大轮船慢慢地穿过樯林，沉重的轮翼不耐烦地排水，好像它在找寻空地方呼吸一下似的。
13.简介威尼斯出示课件
14.小船在老师的引导下尝试着航行，小船在同学的支持中架起了甲板，小船在学习的压力下坚固了船体。小船在父母和老师的祝愿中出海了，小船满载着希望和信念出海了。小船在社会的大海中乘风破浪，小船在初航的成功中获得了力量。
15.小船的旅行就要开始了。小船在父母的帮助下立起桅杆，在同伴的帮助下挂起风帆。
16.一句话，坐上这小艇是什么感受？（舒服。）如果有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢？（想）
17.威尼斯的小艇
18.小艇的作用确实巨大啊！夜晚，看完戏的人坐着小艇回家了，威尼斯渐渐静寂下来，课文中就有两句描写的句子，我们一起来读一读，比一比。
19.被撞碎的船像是许多剥碎了的胡桃壳零乱地散浮在水面上。
20.默读课文，整体感知课文内容。
21.朝霞染红了河水时，从淡淡的晨雾中驶来了一片片洁白的帆影，流光溢彩的河上，顿时好像绽开了一朵朵白莲花。
22.学习课文
23.师引读：因为威尼斯是——，所以小艇——。
24.品读第二自然段，了解小艇的构造特点。
25.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。
26.当刮着强烈的西风时，玛丽号船便像给风吹醒了的海鸥，敏捷、轻快地前行。
27.到了急流处，橡皮艇上下起伏，好像云霄飞车似的。大家忙着划桨，避开石头和暗礁，有好几次惊险的镜头，不过大家凭着初学的“高超技巧”化险为夷，有惊无险。(在线造句)
28.小船的底部，也就是船身是用木头做的，它刷了棕色与暗绿色两种颜色的漆，小船的帆是许多片三角形的布，这些帆密密麻麻地分布在船身的上空，看起来就像一艘正在航行的帆般一样。
29.这只可怕的，怒吼得像野兽，喷烟得像火山，在水上流涎吐沫像一条蛟龙，鼓着凶猛的鳍，张口喷火，拖着一团浓雾，向城市冲来的奇形怪状的宠然大物，便是“杜兰特”号船。
30.小船装上了军舰的“冲角”，小船换上了纯钢的甲板，小船又一次出航了！
31.小船，你虽然没有金子般华贵，珠宝般耀眼，但你却见证了我的友谊，给了我人生的哲理。
32.两只木船，齐整地摇动着两排木桨，像鸟儿翅膀扇动着，正在逆流而上。
33.“玛都蒂娜”号像一个漂在水上的软木塞一样，听任海浪的支配；它不是在行驶：而是随波漂流，随时随刻都可能像一条死鱼似的，翻转身来。
34.小船的桅杆被风折断了，小船的甲板被水冲垮了，但小船的信心仍在。
35.每个人成长中的小船都不是一帆风顺的，都会经历一些磨难。我的小船也是一样，在航海的过程中，经历着各种风波。
36.指导书写生字
37.学习课文，了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具。
38.请你借助填空的内容来说一说课文第二段是怎样把小艇的样子写具体的？
39.阳光下，点点飞帆似一只只白蝴蝶翩翩向前飞去。
40.找找这一段中哪个词直接写出了“船夫驾驶技术特别好”？（操纵自如）(在线造句)
41.好！大家看，小艇和人们的生活联系是多么密切，商人、妇女、小孩、老人，他们都离不开小艇那么，在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？
42.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
43.自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。
44.远处渔船上的白帆也被这初升的太阳染红了，像一面面巨大的红绸在飘扬。
45.再读课文，理清文章层次
46.学习“船夫驾驶技术特别好”一段：